浅谈初中数学数形结合思想的发展价值与教学策略

• 作者: 燕永忠
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 数形结合 发展价值 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 172
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.328

摘要

本文就初中数学数形结合思想的发展价值与教学策略进行了探讨.数学思想是促使学生理解数学本质的重要内容,在学生数学学习中具有重要的价值.学生数学学习的目的不只是对于数学基本知识的认知,更重要的是对数学精神的把握,科学的思维态度、习惯的养成及其学生数学能力的培养.数学思想的贯彻更是提升学生个人数学素养的关键所在.数形结合思想将抽象的"数"与表形、表象的"形"统一结合起来,它是具有一般性的数学思想,也是中学数学中最常见、最基本的数学思想,在中学数学教学中具有重要的意义与价值.

作者信息

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1	燕永忠		1	0	0.0	0.0