浅谈初中英语阅读教学策略的研究

• 作者: 陈云国
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 阅读教学 阅读现状 策略研究
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 67,69
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3795字
• 语种: 中文

摘要

《全日制中学英语教学大纲》中指出,"中学英语教学的目的,发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础."《义务教育英语课程标准》(2011年版)和《普通高级中学英语课程标准(实验)》都将阅读能力的要求放在"语言技能"中的"读"部分.课程标准明确指出:不同年级的学生在阅读方面应达到不同的目标要求.具体到初中各年级分别是:七年级(三级)——能读懂小故事及其他问题的简单书面材料,课外阅读量累计达到4万词以上;八年级(四级)——能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章,课外阅读量累计达到10万词以上;九年级(五级)——能读懂相应水平的读物和报纸、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略,课外阅读量累计达到15万词以上.具体到中招考试,阅读占50%.因此,对学生阅读能力的培养,我们必须立足于课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈云国		2	3	1.0	1.0