新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略

• 作者: 张永振
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 高中物理 概念课 有效教学
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.072

摘要

物理作为一门理科性质的学科,对于很多思维能力较差的学生们来说难度非常之高,虽然在当前我国的教育体制当中,很多学生们如果物理成绩不尽人意,就会选择文科学习,但是依然有很多学生们因为想要在高考当中拿到更高的成绩而选择不适合自己的理科,理科虽然难度较高,但是提升分数的空间非常大,在当前的高中教学过程中,教师们也在致力于研究如何提高学生们在物理课堂当中的学习效果,给学生们带来理科成绩的提升,在高中物理教学的过程中,有很多物理基础知识,对于物理基础较差的学生们来说也具有一定的难度,教师们如果想要给学生们带来更加高效的物理教学,首先就是要让学生们的基础知识得到提升,在这个过程中,概念课程开始出现在高中物理教学当中.本文就从高中物理作为切入点,探讨如何在新课程理念的推动下,让概念课的教学更加有效.

作者信息

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1	张永振		1	0	0.0	0.0