关于职中数学分层教学的几点思考

• 作者: 安晓东
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 数学教学 分层教学
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 创新◆教法◆反思
• 页码范围: 419
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1648字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.36.297

摘要

国家对职业中学教育提出的要求是要以培养学生能力为本位,使其与社会主义现代化建设相适应,成为在生产、服务、管理等行业中的一线应用型人才.但是实际上,职业中学教育普遍面临着学生基础差、底子薄的问题.就数学学科而言,职中学生的课堂教学效率不高,管理难度较大;学生的知识层次有差异,部分学生认为数学学习困难,不愿意学习数学的情绪较难处理等.因此,将分层教学的意识引入数学教学中,可以很好地满足不同层次学生的学习需求,从而提高职中数学教学的质量,取得良好的教学效果.