“以不变应万变”——如何机智处理课堂生成性问题

• 作者: 夏 丽
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 生成性问题 预设性问题 处理对策
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 195-195
• 页数: 1页
• 字数: 2210字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学中的生成性问题与预设性问题看似是相互矛盾的两者，实际上预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序，生成使教学充满灵气。只有预设与生成的有机融合，课堂才能鲜活，教学才有活力。弹性预设，动态生成。离开了预设，生成也就无法谈起；没有了生成，预设亦即变成教条。如何在课堂上正确处理好生成性问题，需要我们要树立重视生成性问题的意识，及时捕捉到生成性问题后，依靠原先预设性问题设置方向，以不变应万变，达到教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏 丽	安徽师范大学文学院	1	0	0.0	0.0