论中学班主任工作的瓶颈与突破 ——从教条式德育到逻辑式德育的转型

• 作者: 梁朝飞
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 中学教育 班主任工作 教条式德育 逻辑式德育
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 545,544
• 页数: 2页
• 字数: 2702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.453

摘要

在全面推进教育改革的背景下,中学班主任工作受到多元思想的影响也陷入到工作瓶颈中,严重限制了班主任工作效果的发挥,特别是对班主任工作中德育作用的发挥造成了一定的阻碍.所以全面把握中学班主任工作实际情况,在明确中学班主任德育工作瓶颈的基础上,从教条式德育向逻辑式德育转化入手进行分析,凸显中学班主任工作的价值,提高中学阶段学生教育管理实效.

作者信息

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1	梁朝飞		1	0	0.0	0.0