夯实理论·激发创意·培养能力 ——公共关系学探究式教学中嵌入式方法应用研究

• 作者: 于皓
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 公共关系学 探究式教学 嵌入式教学 无意即有意
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 字数: 3477字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.106

摘要

教师在探究式教学课堂中发挥主体作用,通过有意设计教学环节和教学情境,无意嵌入理论知识和德行教育,"无意即最大有意"的嵌入式教学方法,实现教学目标.嵌入式教学,打破原有理论知识结构和顺序,教师有机调动"知识元素",组成相关"知识丛",重构"知识模式",设计多样化实训环节,达到融会贯通.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于皓		22	34	3.0	5.0