多角度构建教学主线 优化高三生物知识网络

• 作者: 周美英
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生物复习课 教学主线 知识网络 高三 优化 知识系统化 操作方法 新课教学
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

复习课是高三教学的重要部分，其内容、形式、操作方法均不同于新课，旨在将新课教学中点状的、零散的知识系统化，最终形成完善的知识网络。教学中，如果教师只是简单地照本宣科，机械重复新课内容，往往会让学生感到知识的枯燥、知识的细碎；让学生感到学习的机械、低效。一堂清晰而高效的生物复习课更需要有完整的知识链条，而将知识的“珠子”串起则需要完美的教学主线。教学主线是在教学目标的指引下，在反复钻研教材的基础上结合学情形成的一条清晰的教学思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周美英		3	0	0.0	0.0