原理性知识的教学设计示例--透过“二项式定理”的视点

• 作者: 张昆
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 数学
• 关键词: 二项式定理 教学设计 知识 理性 数学公式 实验教科书 课程标准 普通高中
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: O122.4

摘要

“二项式定理”这部分知识内容出现在《普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3》第一章第三部分第一节里,它是一个数学公式,其表达式为(a+b)^n=Cn^0+Cn^1a^n-1b+…+Cn^ka^n-kb^k+…+Cn^nb^n=n∑k=0Cn^ka^n-kb^k关于这个公式的教学,我们如何做好准备工作呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张昆	安徽省淮北师范大学数学科学学院	17	2	1.0	1.0