一种易被忽略的美术课程“整合”

• 作者: 刘永永
• 来源期刊: 中国中小学美术
• 学科: 教育
• 关键词: 美术课程 学科整合 忽略 学科教师 综合思维能力 课堂教学 一体化教学 研究课程
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.955

摘要

学科整合是教师研究课程、创生课程和研究课堂教学的重要课题,也是实现综合育人目标的有效手段。在实践中,各学科教师探索学科整合的操作方法,打通几个学科教研的界限,共同来研究课程整合的问题,这是课程从分科的碎片化教学走向一体化教学的有效尝试,对提升教师的课程素养,培养学生综合思维能力,具有一定的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永永	浙江省余姚市泗门镇中心小学	13	5	2.0	2.0