跃出"舒适区",创造学习场,提升学习力——例谈"学本课堂"背景下教师的转型

• 作者: 王江
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 数学经验 结构化 素养本位 课堂转型
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 字数: 4997字
• 语种: 中文

摘要

复习铺垫、创设情境、新知探索、巩固练习……这是教师熟悉的"舒适区".当下的课堂需凸显儿童的主体地位,构建促进儿童自主学习的"学术课堂",使儿童获得发展.这就需要教师跃出"舒适区",走进转型后的课堂,继而激发儿童的深度学习力.因此,对于转型后的课堂,教师从"数学经验""知识结构化""素养本位"等角度展开实践与思考.