发展视域下学生"问题"因应策略研究

• 作者: 钟建林
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 学生问题 发展特点 发展中人
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 远山·教育非常道
• 页码范围: 101-103
• 页数: 3页
• 字数: 3747字
• 语种: 中文

摘要

学生处于快速发展中,属于"发展中人",他们"有历史""不成熟""在发展""有潜力""有差异".问题是他们发展过程中的必然产物,也是他们发展变化的契机,其有效解决将促使他们向积极方向发展.因此,教师应该以发展的眼光、辩证的视角,深刻把握"问题"与"发展"的关系,因事因人因时因境地剖析问题,探寻"奇正相应"的因应方式,采用"知而弗言""言而弗破""破而弗尽""尽而弗牵""牵而弗达"等策略,呵护学生情感,启迪学生智慧,引导学生健康而持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟建林		40	25	2.0	4.0