提高高中化学概念教学有效性的几点思考

• 作者: 任春燕
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高中化学 化学概念 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 字数: 2805字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革进程的加快,高中的化学教学,尤其是高中化学概念教学,对教师的整体的教学方法要求越来越严格,教育指的是在一定的社会条件下,对于社会的需要,有组织的对受教育者进行系统的教学和训练,但由于应试教育的弊端,我国的化学教育普遍不成熟,同一个教师教的学生学习基础参差不齐,这就很容易导致一部分学生丧失学习化学的兴趣,从而一些基本的化学概念没有被学生掌握.教师对概念教学有一个好的理解和把握,不仅能提高教学质量,同时也对良好的教育改革有着重要的意义.本文从提高高中化学概念角度出发进行几点有效性的思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任春燕		3	0	0.0	0.0