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让思维过程更清晰——"简单的推理"的教学"不简单"
让思维过程更清晰——"简单的推理"的教学"不简单"
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摘要：
人教版教材二年级设置"推理"单元教学,通过调查发现,学生能够得到正确结论,但推理的思维过程不清晰.本单元内容归属于演绎推理的范畴,教材意图通过具体的例子使学生经历得到"非A即B"的简单推理过程.教师在教学中,应基于经验,利用表征,引导学生感悟"非A即B"的推理过程.进一步借助情境体会从"不能"到"能",经历转化"非A即B"的过程.
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文献信息
| 篇名 | 让思维过程更清晰——"简单的推理"的教学"不简单" | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）数学 | 学科 | |
| 关键词 | 演绎推理 非A即B 表征 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（6） | 所属期刊栏目 | 一课研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 19-22 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 3400字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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