遗传学教学中的两条主线

• 作者: 刘木根 唐朝晖 张珞颖 张贤钦 徐承启 蒋涛
• 来源期刊: 高校生物学教学研究（电子版）
• 关键词: 遗传学 基因 性状 表型
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 资源之窗
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 字数: 4792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3868/j.issn2095-1574.2018.02.014

摘要

孟德尔提出的遗传因子理论,不仅标志着遗传学的诞生,还引导着生命科学向着两个方向发展:一是去探索基因是什么,二是研究基因是如何决定性状的.我们在遗传学教学过程中,提出围绕这两条主线安排教学内容,以遗传学发展历史上重要的研究成果的发现过程为案例,解析遗传学家们是如何发现问题、分析问题和解决问题的.在教学过程中强调这两条线索,不仅可使学生深入理解遗传学基本理论知识,更可以激发学生的学习兴趣,培养学生的科学探索精神和科研思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐朝晖	华中科技大学生命科学与技术学院	57	600	14.0	20.0
2	刘木根	华中科技大学生命科学与技术学院	17	48	3.0	6.0
3	蒋涛	华中科技大学生命科学与技术学院	10	84	4.0	9.0
4	徐承启	华中科技大学生命科学与技术学院	2	1	1.0	1.0
5	张贤钦	华中科技大学生命科学与技术学院	1	0	0.0	0.0
6	张珞颖	华中科技大学生命科学与技术学院	1	0	0.0	0.0