运用多样化教学方式调动医学生主观能动性

• 作者: 张冬 朱晗玉 汤力 焦婷婷
• 来源期刊: 中华肾病研究电子杂志
• 关键词: 教学方式 主观能动性
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 217-219
• 页数: 3页
• 字数: 4324字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/cma.j.issn.2095-3216.2018.05.006

摘要

医学是一个人民健康之所系、生命之所托的学科.医学生承载着医学事业的未来,因此对医学生的培养弥足重要.在学习医学知识的过程中,理解和记忆都很重要,并且只有在理解的基础上才能更好地记忆、灵活地使用所学医学知识.传统的教学以“传授式”教学为主,教师作为知识的传播者,学生没有参与的意识和机会,教授授课水平直接影响着教学效果.因此,我们应积极运用多种教学方式,发挥学生的积极性、主动性与创造性,让医学生熟练掌握多科目医学知识并能灵活地应用于临床,推动医学事业的发展.