高考分闱初论(上)——基于公平而有质量

• 作者: 刘锦胜
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 高考改革 潜能平等 分闱定额 区域公平 考试方案
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 分类号: G632.474

摘要

社会过度追求升学率以及优质教育的机会,让学生强求分数等,造成学生负担过重、畸形发展,致使教育质量严重受损。究其原因,高考为保障公平,难以充分兼顾教育质量。笔者主张以天资潜能比例平等为理论依据,借鉴科举分闱的办法以保障公平,试图设计更为科学的考试方案,助学生成功减负、合理发展。公平的归公平,质量的归质量,难题二分,各个击破,确保学科能力、综合素质、核心素养趁新高考改革之机,得以成行;确保学生选择权得以落实,即学生的自主选择发展方向的权利不再被以各种理由剥夺,使教育以学生的健康成长为终极追求。最终,通过分闱定额的办法,使教育机会的区域公平维持在合理区间;构想使用'3+3+1+1'的考试方案,使基于选择性的教育质量得到充分保障。

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1	刘锦胜		5	0	0.0	0.0