教学预设与生成的课堂思考

• 作者: 杨效兰 魏宝宝
• 来源期刊: 西北成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 生成 课堂 教学过程 教学本质
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学研究
• 页码范围: 44-49,69
• 页数: 7页
• 分类号: G421
• 字数: 10111字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8539.2018.01.010

摘要

课堂教学作为一种意向性活动,为保证其有效性需要预设,维护课堂教学预设性需要,可以增强教学准备和设计的严肃性.作为师生共同之理性探险过程的教学必然会有生成,认识到课堂教学的生成性本质,有利于激发强化师生的课堂创造意识和品质.关于教学的预设和生成性,不同教学理念持有者有相异的理解和实践之倾向,课堂教学观直接影响教师教学设计态度及课堂教学行为.辩证理解和应用“预设”及“生成”,厘清二者之间的关系,有利于教师提升教学设计有效性,改变课堂教学行为,重塑学生观和教学观,提升课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宝宝		6	10	2.0	2.0
2	杨效兰		3	4	1.0	2.0