善用插图,提升小学低年级语文教学质效

• 作者: 孙琳
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学低年级阶段,语文需要大量借助于以具体形象和图像为内容的形象思维开展教学.实践证明,充分利用好教材中的插图,是提升教学质效的一个重要途径.部编版教材根据每篇课文的不同特点,配有水墨画、儿童画等不同风格的插图,这不仅充分考虑到低幼儿童的阅读心理,关注儿童的阅读体验,而且还有丰富的故事情境,渗透了需要掌握的知识重点,很好地体现了编者的意图.