综合实践活动"五步法"考察探究的导学设计与策略

• 作者: 戴振锵
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 关键词: 考察探究 导学目的 环节 策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 4868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1992-7711.2018.12.011

摘要

考察探究是新《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称"《纲要》")提出的四大主要活动方式之首,以"研究性学习"开展活动的,但区别于原先的"研究性学习",其内涵、价值和实施方式则有明显的扩展与提升,如何指导学生有效开展考察探究是当前综合实践活动教师的困惑.笔者认为,考察探究的主要导学目的和任务是培养学生发现和解决问题的能力,形成理性思维和价值体认,养成批判质疑和勇于探究的习惯.它的导学可分五步:提出问题、选择方法、探究取证、交流评价、改进延伸.在教学中可采取"需求内选主题""前察后拟方案""体验中深实践".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴振锵	浙江省宁波市鄞州区实验小学北校区	12	1	1.0	1.0