转变意识 转换思维 提高效率 提升素养——以“数列”测试客观题的解答为例

• 作者: 郑良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数列 单元测试 解法 任课教师 那块 首项 单调递增 中学数学教育 恒成立 最底层
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

1.问题的提出 在必修5＂数列＂单元测试后,学生A到办公室向任课教师C求教：我能做试卷上除了解答题压轴题最后一问外的每一道题,可每次考试都在客观题上耗费大量精力还出现计算错误而导致分数不理想,解题速度慢与粗心大意的毛病始终无法克服,而学生B每次考试很轻松地拿到高分,可能我真的不是学习数学的那块材料,我该怎么办呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑良		147	44	2.0	3.0