基于“能力立意”的学科测评实践与探索

• 作者: 费岭峰
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 测评要素 能力立意 实践路径 学科 绿色评价 知识立意 思维状态 中小学生
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

“基于‘能力立意’的学科测评实践”是浙江省教育质量综合评价改革试点项目《促进中小学生学习力发展的“绿色评价”》中的重要组成部分。“能力立意”是相对于传统考试“知识立意”而言的，意在测评过程中，除了关注被测对象知识结论的掌握状况，更侧重其获取知识的过程（如行为表现、思维状态与体验水平等）状态的考量，据此评价学习者的学习水平或学科教学状况。围绕学科进行的“基于‘能力立意’学科测评”实践，通过测评要素与内容改进，数据分析与使用方式的研究，从以下三个层面探索体现学科教学测评效能的实践路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		16	10	2.0	3.0