高职教育质量引入社会评价的合理性思考

• 作者: 许冰冰
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 教育质量 社会评价
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 院校管理方略
• 页码范围: 29-31,60
• 页数: 4页
• 分类号: G717
• 字数: 3807字
• 语种: 中文

摘要

由于质量标准的多元化、高职院校与社会互动愈加密切以及现有政府和学校评价的不足,社会作为高职教育的相关利益者对教育质量评价的需求更加强烈.高职教育质量引入社会评价主要来源于知识权力和资源权力.其基本内容有:毕业生素质评价、科研成果评价、教育代价评价、服务社会程度和学校办学硬件水平评价.社会评价,需要通过提高社会评价组织的社会地位,加强中介性评估组织内部建设,建立高素质并以社会为主体的教育评价专家队伍等措施加以实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许冰冰		18	51	4.0	6.0