混合学习在机能学实验教学中的实践和探索

• 作者: 于利 姜岩 林宇涵 牟华 田原 贾梓祎 邸阳
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 混合学习 小规模限制性在线课程 机能学实验 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 726-729
• 页数: 4页
• 字数: 3788字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.05.020

摘要

本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)实验网络教学平台的构建,并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习.采取调查问卷、随访、分组比较实验效果、期末实验成绩分析等手段评估教学效果.研究结果显示,对于SPOC混合学习,有97.0％(32/33)的学生认为提高了学习兴趣,90.9％ (30/33)的学生认为提高了实验手术的操作质量和成功率,近80％的学生认为SPOC混合学习有助于实验预习、提高了听课效率和交流合作能力,超过80％的学生认为SPOC混合学习对掌握重点内容有帮助并提升了自主学习能力,84.8％(28/33)的学生表示还想参加类似的课程.SPOC混合学习组学生实验和理论考核各项成绩均高于传统教学组学生,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).SPOC混合学习能够充分发挥学生主观能动性和创造力,提高课堂效率和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田原	锦州医科大学生理学教研室	10	27	3.0	5.0
2	邸阳	锦州医科大学生理学教研室	6	23	3.0	4.0
3	林宇涵	锦州医科大学生理学教研室	6	25	3.0	5.0
4	于利	锦州医科大学生理学教研室	8	27	3.0	5.0
5	贾梓祎	华中农业大学经济管理学院	8	63	4.0	7.0
6	姜岩	锦州医科大学生理学教研室	2	16	2.0	2.0
7	牟华	锦州医科大学生理学教研室	2	16	2.0	2.0