教育公平与个性化教育的唯物辩证法思考

• 作者: 田萌
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 个性化教育 唯物辩证法
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

从唯物辩证法视角看,教育公平和个性化教育之间是相互联系、相互影响的。其中,教育公平是个性化教育的价值目标,个性化教育是教育公平的实现路径。在社会转型期,教育过程公平和结果公平成为人们关注的焦点。在这种时代境遇下,如何促进学生学业进步、素养生成、个性发展等价值目标的实现,应当从唯物辩证法视角出发,分析个性化教育和教育过程及结果公平的内在联系,优化校内资源配置,坚持以人为本原则,开展差异化教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田萌	河南科技学院新科学院	11	5	1.0	2.0