新加坡职业院校课程教学的特点分析及其启示

• 作者: 张国民
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 新加坡 职业教育 课程教学 教学模式 学习体验
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 字数: 6089字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2018.04.008

摘要

新加坡职业教育发展处于世界领先水平,这与其优质的职业教育资源供给相关,更离不开其有效的课程教学实施.研究发现,新加坡职业院校课程教学具有教学内容组织的适切性、教学评三者目标设计的一致性、课堂教学师生交互的充分性、教学模式注重学生学习的参与性等特点.取长补短,我国高职院校课堂教学要提高质量,必须保障课程育人载体的时效性、教师教学能力的综合性、学生学习体验的持续性,从教、学、内容等教育传播的主体要素进行质量提升,方能保证课程教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国民		22	118	7.0	10.0