学非探其花 重在识其根——"核心问题"引领下的"确定位置"教学实践

• 作者: 庄旦丹
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 用数对确定位置 核心问题
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 一课研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 3726字
• 语种: 中文

摘要

以"确定位置"教学为例,教师可以通过解读分析教材,探寻学生的认知起点,用"核心问题"定调,用"问题串"从结构、方法、本质上定序,深挖其"根",从而寻找到一条能有效促进学生学习的建构之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄旦丹		7	0	0.0	0.0