发展提出问题能力的实践与思考——以"全等三角形"单元复习为例

• 作者: 孙凯 蔡支梅
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 单元复习 问题设计 自然生成 提问能力
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 专题:聚焦核心素养,实施问题导学
• 页码范围: 7-11,25
• 页数: 6页
• 字数: 4979字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8284.2018.09.002

摘要

发现和提出问题对培养学生的创新意识和创新能力至关重要.数学单元复习课是数学课堂教学的一种常规课型,也是重要课型.以"全等三角形"单元复习为例,联结整合数学知识,整体把握知识结构,以问题为主线引导学生积极参与数学探究活动,在任务驱动中发现和提出问题,自然生成复习课的内容,实现立足"四基"、通达思维、发展提问能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凯		30	5	1.0	2.0
2	蔡支梅		10	0	0.0	0.0