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中国数学教育(初中版)期刊
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中国数学教育(初中版)2018年第7期出版文献
出版文献量(篇)
2050
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3925
中国数学教育(初中版)
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投稿
Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名:
中国数学教育(2003-2006)
影响因子
0.3564
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
出版文献量(篇)
2050
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5
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3925
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目录
1.
积累数学活动经验发展数学核心素养 ——以"正方形对角线上点的运动问题探究"为例
作者:
崔佳佳 李海东 王丹妮
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
3-7
摘要:
研究正方形对角线上点的运动问题,应遵从研究几何图形的一般思路和方法,要由对角线上点的运动,研究图形中其他相关元素的变化,研究变化中的特殊位置和不变性,研究如何定量刻画某些元素的变化规律.在教...
2.
破而后立:刍议初中数学单元教学的知识建构 ——以"角"(第1课时)的教学为例
作者:
潘红裕
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
8-11,27
摘要:
单元教学是从单元知识的整体出发,打破传统的教学模式,凸显知识建构的重要性.知识建构理论被广泛使用在中学数学教学中,知识建构是在遵循学生认知规律的基础上,帮助学生建立知识网络和知识体系的过程,...
3.
学材再建构,在结构中教与学 ——以"一元二次方程"单元教学设计为例
作者:
施俊进
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
12-15
摘要:
"学材再建构"主要表现形式为单元教学,就是把割裂的、碎片化的知识有效地链接起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中教知识".文章以"一元二次方程"单元教学设计为例,谈谈如...
4.
实施单元教学,追求有规则的自由课堂 ——"正整数指数幂的乘法"教学设计与思考
作者:
石慧英
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
16-18
摘要:
单元教学是在教学过程中,根据知识发生的规律、内在的联系、学生学习的基础、学生可以达到的高度,将学材进行有机整合,分成若干知识模块,编排成一个个的学习单元,由教师对学习单元进行整体谋划,安排教...
5.
从因式分解概念该不该深度解读说起
作者:
俞京宁
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
19-22
摘要:
遵照淡化形式、注重实质的理念,对于因式分解的教学,概念可不必过分解读,重在掌握因式分解"加变乘"的实质.学生在多项式"加变乘"的任务驱动下,可以从合理化,逐步过渡到规范化、最佳化,落实分解因...
6.
基于整体建构的章前引言教学策略 ——以"不等式与不等式组"为例
作者:
赵军才
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
23-27
摘要:
章前引言揭示与本章有关的人文背景、应用价值及蕴涵的数学思想方法,起着先行组织者和思维导图的作用.教学中,通过对章前引言的深度剖析,设计恰当的数学活动和层层递进的数学"真"问题,可以有效地引导...
7.
基于"实证"分析改进教学行为
作者:
王丽娟 顾建锋
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
28-32,39
摘要:
教学是否有效,最直接的证据应该是学生的学习结果.因此,我们提出"基于数据分析的课堂教学评价",让课堂教学评价从经验观察走向数据分析,从感性思考走向理性研判.这样才能做到听有感觉,评有依据,研...
8.
例谈创造性使用教材 ——以"二元一次方程组"为例
作者:
邬云德
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
33-35
摘要:
创造性使用教材不是脱离教材,是依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,对教材进行合理的取舍、增补与调整,使选择的教学载体、构思的教学过程与方法更能体现《义务教育数学课程标准(20...
9.
有数可查有据可依 ——大数据诊断在教学中的作用
作者:
陈枝仙
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
36-39
摘要:
运用大数据,引导学生学有个性,教师教有特色,教研组研有成效;让隐性的内容变为显性的再现,可视、可比、可析,真正做到有数可查、有据可依,实现学、教、研的有机结合,共同发展.
10.
立足创新课堂培养思维能力 ——以"黄金分割"的教学为例
作者:
廉晓红
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
40-42
摘要:
在"黄金分割"一节课的教学中,利用学生的已有知识经验引入新课,结合方案设计,让学生直观感受身边大量存在的黄金分割现象.通过代数分析,让学生理解黄金分割,最后在特殊图形中,运用变式灵活应用黄金...
11.
巧用文学点缀灵动数学意境
作者:
蒋荣珍
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
43-46
摘要:
文学语言有时可以精准地表述数学中某些"只可意会,不可言传"的意境,经典名句"心有灵犀一点通",可以用来解读数学问题中一些关键的"点";"孤帆远影碧空尽"可以解读数学中某些规律性问题.
12.
以退为进精当转化 ——群研初中数学学困生的思维提升策略
作者:
陈永耀
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
47-52
摘要:
以两个问题为载体,通过群体研究,探索在课堂教学中提升成绩为40~60分的初中数学学困生的思维策略,阐述分类指导、以退为进的精当转化方式和途径,以唤起学生学习数学的需要,彰显数学与数学教学的研...
13.
教学设计策略的实践探索
作者:
张乃达 张昆
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
53-56
摘要:
教学设计活动是一项技艺性的活动,教学设计策略并不主要来源于教育教学理论,它更多地需要教师从自己的教学设计活动中加以提炼与总结.因此,教师的教学策略培训应该侧重于教师的教学设计实践活动.其实,...
14.
模型思想渗透中低效现象的分析与启示
作者:
李东
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
57-60
摘要:
学生领悟和获得模型思想需要精心的教学设计.剖析教学案例发现,模型思想的渗透存在四个问题:建模分析因关系表征的单一而失策、选模训练因阶段内容的暗示而失真、模型求证因生成资源的滑过而失色、模型变...
15.
"慢"中求"通",促进精彩生成
作者:
卜启虎
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
61-64
摘要:
数学教育的终极目标是培养具有理性思维的人格品质,培养具有专心致志、才思敏捷、心静如水的人生素养,使不同的人在数学上都得到长足的发展.课堂是动态生成的、变化的,教师要根据现实情况运用自己的教学...
16.
"失误"岂能错过探究走出"迷惑" ——"满足'SSA'的两个三角形何时全等"拓展课教学设计与分析
作者:
彭象华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
65-68
摘要:
在开放训练中,让学生感知满足"SSA"的两个三角形不一定全等;在实践操作中,让学生归纳满足"SSA"的两个三角形全等的特殊条件;在理性思考中,使学生感悟在特殊图形关系中,满足"SSA"的两个...
17.
因惑而思,借助基本图式发展识图技能 ——以一道图形习题的教学为例
作者:
孙凯
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
69-71
摘要:
基本图式是指在几何图形学习过程中把常用的、简单的图形模型化和公式化,形成一个典型的数形结合体.识图技能指的是认识基本图形或从综合图形中分解基本图形进行逻辑分析的技术能力.在一道图形习题的教学...
18.
顺应思维同生长慢玩概念乐品思 ——"平面直角坐标系"教学实录与反思
作者:
李芸
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
72-75,80
摘要:
笔者构建三个活动,通过创设情境,让学生经历平面直角坐标系的产生过程.通过回答学生的问题,让学生细品平面直角坐标系背后的数学文化.利用描点游戏,和学生亲身感悟平面直角坐标系数形结合的作用,从而...
19.
学程变构,指向学生的自主发展 ——"平方根"教学实践及反思
作者:
陆志强
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
76-80
摘要:
理想的数学课堂教学应该是由演绎到归纳,由接受到建构与发现,由教学到诱学、导学、助学,由师问到生问,由"学—问"到"问—学",由"教教材"到"用教材教",由"教对"到"理错",由零存到整取,由...
20.
明晰过程·把握本质·发展素养 ——以一道中考模拟几何试题的解答与拓展过程为例
作者:
白雪峰 郭文征
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
81-84
摘要:
基于一道中考模拟平面几何试题的详细解答和深度分析,通过对试题已知条件的适度演变开展深入探究,挖掘几何图形本质,拓宽几何思维空间,揭示了动态几何图形在变化过程中的不变量或不变性.透过问题的证明...
21.
探源思路成因·开展策略诊断·改进教学行为 ——对一道角平分线问题的探究与反思
作者:
张振兴
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
85-88
摘要:
在解题教学中,教师要引导学生从多角度探索数学问题的不同解法,分析解题思路的形成过程,对解题策略进行剖析诊断,沟通新、旧解法之间的联系,并通过梳理、比较、优化、拓展和延伸,寻找其内在的联系和规...
22.
透过现象看"题型"本质
作者:
潘纯平
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
89-91,97
摘要:
随着大量中考题的涌现,教师研究试题的解法,挖掘各种数学模型,以达到"立足一道题,串起一类题"的目的.在对试题进行拓展延伸的同时,要透过现象看本质,最后归纳到数学的本质问题.
23.
详谈三角形面积问题之"宽高公式"
作者:
段广猛
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
92-97
摘要:
通过对三角形面积处理方法之一,即所谓"宽高公式"进行详细阐释,并展开实战分析,强化学生的割补意识,并分析割补策略,提升学生的解题技能,为课堂上的解题教学提供方向.
24.
例谈等腰三角形存在性问题的解题策略
作者:
赵志芳
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
98-100,103
摘要:
等腰三角形的存在性问题可以从等腰三角形的两腰相等、两底角相等、三线合一等性质出发进行分析,也可以通过相似三角形的形状不变性进行分析,文中的四种策略——两腰相等列等式、两角相等转化角、三线合一...
25.
系统整理·协同落实·整体发展 ——与整数解相关联的初中数学问题解答思想归纳
作者:
余献虎
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
104-107
摘要:
方程(组)中的整数解问题,是九年级数学拓展课中的常见问题.对于这一系列问题,若教师在教学中能做到系统整理、分门别类、比较研究、提炼思想,练习中保证学生专题到位、举一反三、协同落实,就能确保学...
26.
品数学文化探教学策略
作者:
刘震
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
108-111,126
摘要:
数学文化是社会群体在各种数学活动中所创造的物质财富和精神财富的总和.将数学文化融入到数学教学与中考复习中,是义务教育数学课程改革发展的重要体现,也是让学生认识数学文化、挖掘数学文化价值、培养...
27.
让思路走在系统里 ——例说模型图和图样,深化思维意识培养
作者:
张洪杰 魏相清
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
112-115
摘要:
有意识去发现一些固定的结构模型,并借助模型图的结论,寻求突破问题的关键,是处理难题的一条捷径.文章通过对基本图样的不断延伸拓展,变化出新图样和新结论,实现多图相关、多法归一,让学生在解决问题...
28.
以形助数·以数解形·举一反三 ——由一道教材习题想到的
作者:
齐欣
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
120-122
摘要:
通过对一道教材习题的思路探索与拓展,阐述几何问题思路探索、变式拓展、基本图形的分解与构造、核心知识、数学模型的有效应用等,一线教师研究教材习题对于学生积累基本数学活动经验,提升空间观念、推理...
29.
发现规律·建立联系·归纳推理
作者:
杨静霞
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
123-126
摘要:
从教材出发,发现其中丰富的资源并对其进行有效拓展,通过2等分点,3等分点,…,n等分点,把三角形分割成新图形,从新图形之间的新关系到研究四边形的面积关系,研究的过程中渗透着对数学核心素养的培...
30.
抓点思线小写作逐步求精大提炼
作者:
纪宪禹
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2018年7期
页码: 
127-128
摘要:
共
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中国数学教育(初中版)基本信息
刊名
中国数学教育(初中版)
主编
曾用名
中国数学教育(2003-2006)
主办单位
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