学程变构,指向学生的自主发展 ——"平方根"教学实践及反思

• 作者: 陆志强
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 变构学程 学科素养 自主发展
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 字数: 5015字
• 语种: 中文

摘要

理想的数学课堂教学应该是由演绎到归纳,由接受到建构与发现,由教学到诱学、导学、助学,由师问到生问,由"学—问"到"问—学",由"教教材"到"用教材教",由"教对"到"理错",由零存到整取,由学知到悟理的复杂过程.通过学程变构,实现教为主导与学为主体的有机统一,促进学生自主、快速、全面的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆志强		14	17	2.0	4.0