有数可查有据可依 ——大数据诊断在教学中的作用

• 作者: 陈枝仙
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 大数据 个性学 特色教 成效研
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 3430字
• 语种: 中文

摘要

运用大数据,引导学生学有个性,教师教有特色,教研组研有成效;让隐性的内容变为显性的再现,可视、可比、可析,真正做到有数可查、有据可依,实现学、教、研的有机结合,共同发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈枝仙		3	0	0.0	0.0