模型思想渗透中低效现象的分析与启示

• 作者: 李东
• 来源期刊: 中国数学教育（初中版）
• 关键词: 模型思想 低效现象 认真分析 辩证施教
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 案例透视
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 字数: 4164字
• 语种: 中文

摘要

学生领悟和获得模型思想需要精心的教学设计.剖析教学案例发现,模型思想的渗透存在四个问题:建模分析因关系表征的单一而失策、选模训练因阶段内容的暗示而失真、模型求证因生成资源的滑过而失色、模型变式因内在关系的割离而失联.提高模型思想教学渗透的有效性,需要坚守认真分析和辩证施教两个底线.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李东		26	5	1.0	1.0