英国艺术学科通识教育实施状况管窥——以英国考文垂大学艺术人文学院为例

• 作者: 王金玲
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 课程导师 融合与迁移 实践与批判 自媒体
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 105-108
• 页数: 4页
• 分类号: G649.1
• 字数: 4366字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.029

摘要

具有交叉色彩的艺术学科是高校通识教育建设的主力,如何开展有品质、有成效的艺术类课程的通识教育,任重道远.本文以访学院校英国考文垂大学艺术人文学院为例,以小见大,分析英国通识教育在艺术学科领域的实施现状.该学院通过开展课程导师制度,实行"融合与迁移"模式,注重实践与批判的艺术核心素养的培养,整合自媒体等交互学习平台,让整个教学系统都渗透着通识的智慧和人文的光辉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金玲		49	26	3.0	4.0