大学英语分级教学的理论依据与实践 ——以哈尔滨理工大学为例

• 作者: 刘红丽
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 输入假说 情感过滤 建构主义理论 实践
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革与实践
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3276字
• 语种: 中文

摘要

文章论述了大学英语分级教学的理论依据,即Krashen的输入假说、Krashen的情感过滤假设以及建构主义理论,以哈尔滨理工大学公共英语课分级教学的实践为依据,分析了分级教学在英语教学实践中的优势及存在的问题,并提出了解决问题的措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红丽		15	12	2.0	3.0