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学生怎样想教师就怎样讲——如何在"鸡兔同笼"的教学中发展学生的数学素养
学生怎样想教师就怎样讲——如何在"鸡兔同笼"的教学中发展学生的数学素养
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摘要：
推荐文章
对小学数学鸡兔同笼问题的教学反思
'鸡兔同笼'
教学反思:小学数学
探讨小学数学教学如何渗透数学思想方法 ——以《鸡兔同笼》教学为例
小学数学教学
数学思想方法
《鸡兔同笼》
《鸡兔同笼》教学反思——思维能力的培养
小学数学
思维能力
教学目标
怎样在小学数学教学中发展学生运算素养
小学数学
教学
学生
运算素养
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文献信息
| 篇名 | 学生怎样想教师就怎样讲——如何在"鸡兔同笼"的教学中发展学生的数学素养 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（6） | 所属期刊栏目 | 教海寻理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 60-61 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1567字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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