《鸡兔同笼》教学反思——思维能力的培养

• 作者: 徐晓华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 思维能力 教学目标
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流1
• 页码范围: 256-257
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学作为现代青少年思维能力培养的必要措施,如何保证小学生在青少年阶段思维能力的顺利发展,成为小学数学教育与其他科目迥然不同的难题.数学作为一门推理逻辑严谨且十分缜密的学科,不仅对青少年思维能力的培养起到推动作用,还能从小培养学生客观、冷静的视角.因此,教师如何以数学教学推动学生思维能力的培养成为当代教育界的一大难题.以"鸡兔同笼"为例,从教学角度、教学目标与教学效果出发,论述如何通过设计数学题目、引导学生思考,从而成功培养学生思维能力,希望能够对我国教育事业起到积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓华	甘肃省兰州市城关区华侨实验学校辰北分校	4	0	0.0	0.0