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假设判定是列表法解决“鸡兔同笼”问题的捷径
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对小学数学鸡兔同笼问题的教学反思
'鸡兔同笼'
教学反思:小学数学
《鸡兔同笼》教学反思——思维能力的培养
小学数学
思维能力
教学目标
探讨小学数学教学如何渗透数学思想方法 ——以《鸡兔同笼》教学为例
小学数学教学
数学思想方法
《鸡兔同笼》
从台后走向台前——从“鸡兔同笼”看数学史料
数学史料
课堂教学
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
0
总被引数（次）
26607
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