物质的量中的“迷人之处”及对策

• 作者: 张高豪
• 来源期刊: 数理化学习（高一、二）
• 学科: 教育
• 关键词: 物质的量 困惑 对策
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

高一新生在学习物质的量相关内容时会遇到一些困难,教师把握产生困难的原因并采取相应的措施,有利于学生顺利学习.通过引导学生识别干扰信息、正确进行学习迁移、排除思维惯性的冲击、引入守恒观念、建立宏观与微观的关联、辨析概念之间的含义和鼓励学生深入思考等方法,解决学习中的困难.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张高豪	福建省厦门大学附属实验中学	4	0	0.0	0.0