关注学生社会情绪学习丰富心理健康活动内涵 ——以"学会归因"一课为例

• 作者: 吕惠杨 董巍
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 社会情绪 学会归因 心理活动 课例研究
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 心理空间
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 3409字
• 语种: 中文

摘要

处于青春期阶段的初中生,易产生情绪困扰和心理问题.近年来,关于社会情绪课程的相关研究逐渐增多,已有研究中证明了情绪智力对初中生心理健康、应对学业压力等方面的提升和改善具有重要的作用.笔者基于学会归因理论,设计了一节社会情绪学习课程,以此培养学生学习的积极性,建立良好的人格.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董巍	辽宁省实验学校心理教育研究室	20	8	2.0	2.0
2	吕惠杨	辽宁省实验学校本溪分校	5	3	1.0	1.0