情绪调节教学模式在对外汉语听力教学中的应用

• 作者: 李叶
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 对外汉语听力教学 人本主义学习理论 情绪心理学 情绪调节教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 206
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.10.158

摘要

对外汉语听力课是一门重要的语言技能课,但因为课型单一,教学方法局限,练习方式单调、重复,使听力课变得枯燥沉闷,学生容易产生疲劳感,注意力不集中,进而导致教学效果不明显.根据以上问题,本文先对对外汉语听力教学的概况进行全面的分析,得出课堂情绪是影响听力教学的主要因素.因此,本文依据人本主义学习理论和情绪心理学的情绪调节教学模式来设计对外汉语听力课堂教学,从情绪要素调节和优化听力教学过程两个方面,提出有效的听力课教学策略,改变听力课堂沉闷枯燥的气氛,让学生能轻松愉快地掌握听力微技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李叶	西安科技大学高新学院	3	0	0.0	0.0