道法自然化育全人——全人教育课程的开发与实施研究

• 作者: 朱爱朝
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 全人教育 学科融合 二十四节气课程
• 年，卷（期）: xkcpl_2018,（10）
• 页码范围: 71-78
• 页数: 8页
• 分类号: G423

摘要

我们学校在全人教育的探索中，力图跨越学科间的壁垒，建立儿童的中国根基与大地根基，给儿童以完整的滋养，使儿童能面对现在和未来的挑战。我们希望“道法自然，化育全人”，遵循儿童成长之道，回到教育的原点，回到人的本身，尊重每一个生命破茧而出的过程。全人教育理念的落地，需要课程来进行支撑。我们以二十四节气为主题，实现了学科之间的融合、交叉、连接。以节气为主题的全人教育课程，从物候了解、诗歌诵读、自然笔记、科学观察、生活体验等方面，让儿童在大自然中去观察和体验，让课程与儿童的生活紧密相连。在实践的过程中。我们充分感受到课程创新带给儿童的变化，它唤醒了儿童身上沉睡的可能性。育才学校全人教育课程，在编织着儿童当下多彩生活的同时，也创造出各种可能的未来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱爱朝		7	3	1.0	1.0