核心素养视角下的初中英语多元评价

• 作者: 赵莉蓉
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 数学
• 关键词: 元评价 素养 英语 初中 课程标准 学科教学 课程改革 基础教育
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: O212

摘要

2014年启动的新一轮高中课程标准修订,把学科素养作为学科教学的根本指针,以学科素养为目标的基础教育课程改革即将全面推进（王蔷,2015）。要真正使学习英语成为学习者提升素养、促进思维、开阔视野、发展能力的途径,我们必须在实施多元化评价的过程中注意如下策略。让多元化评价主体形成合力参与评价的主体可以是教师、学生本人、同学和家长,通过学生自我评价、小组合作评价、教师和家长同步评价等渠道形成合力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵莉蓉		10	7	2.0	2.0