基于名师工作室的高中历史学术型教师培养路径

• 作者: 季芳
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 名师工作室 学术型教师 培养 路径
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G650

摘要

学术型教师的培养是一项系统、长期的工程,不仅关系到教师个人教育胜任力的提高、学校的可持续发展,还关系到学生核心素养的养成。唐秦历史名师工作室基于培养学术型教师的愿景,探索了名师引领、自主研修、合作共研的路径,让杰出的历史教师成长为饱含学科素养、具有文化场力的学术型教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季芳		7	0	0.0	0.0