重构课程内容变革学习方式——STEM理念下"桥梁"校本课程的建设与实施

• 作者: 施海燕 翁乐 鲁聪
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: STEM 桥梁与工程 校本课程 学习方式
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 区域性推进学校课程建设的思考与探索
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 字数: 4240字
• 语种: 中文

摘要

"STEM"并不是独立于学校课程之外的"课程",更不是对原来学校科技特色项目的否定.借鉴STEM理念,茅以升实验学校对原有科技特色的"桥梁"课程进行升级改进,以项目带动学习,改变教师教学方式,激发学生学习兴趣,促进学生知识内化和实践运用能力提升,并以注重运用解决真实情境问题为取向的小组合作学习方式,走出一条"STEM课程"校本化实践之路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁聪		4	0	0.0	0.0
2	施海燕		3	1	1.0	1.0
3	翁乐		2	0	0.0	0.0