精心创设原问题 自主变式促生成——中考数学复习的点滴体会

• 作者: 朱广科
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题变式 数学复习 中考 基础知识 自主 重新认识 数学思想 教学目标
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

为了加强中考数学复习的实效性,同时为了改进简单串联知识的做法,我们可以化知识为问题,创设相应的问题变式情境,通过问题变式引发学生去思考,促使学生变换角度重新认识知识.可以让学生通过问题的解决,唤起对知识的回忆,加深对知识的理解,科学渗透数学思想,巩固所学知识.1.设问串题,探究规律.问题串的设计要根据教学目标、重点、难点,把教学内容编织成一组组、一个个彼此关联的问题,一套题覆盖一部分基础知识,或概括一类方法,让学生去练习,总结归纳有规律的东西.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱广科		78	31	3.0	5.0