基于特定任务情境的写作知识选择与开发——《学习场面描写》写作知识开发的课例述评

• 作者: 姚金英 王从华
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学内容 写作知识 学习支架 场面描写
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2018,（7）
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: G642

摘要

写作教学＂教什么＂,现行教材中并没有给出完整明确的答案,语文教师们往往依照各自经验,各执己见,各显神通。因为个体差异,教学效果往往很难尽如人意,而依据学情、写作任务来确定核心写作知识,并采用概念支架、构思支架、活动支架等不同的学习支架合理呈现,则能有效解决写作教学＂教什么＂＂怎么教＂的老大难问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王从华	赣南师范大学文学院	61	60	4.0	6.0
2	姚金英	赣南师范大学文学院	2	0	0.0	0.0