“园际项目共同体”教研机制的实践探究——以武汉市黄陂区学前教育区域教研为例

• 作者: 朱霞
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教研机制 共同体 教育区域 实践探究 黄陂区 武汉市 文件精神 学前教育
• 年，卷（期）: ccb_2018,（9）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07

摘要

一、建立“园际项目共同体”教研机制的背景 为了贯彻落实《市教育局关于推进全市学前教育发展共同体建设的通知》（武教基（2015）2号）和《市教育局关于加强全市学前教育园际项目发展共同体建设和管理的实施意见》（武教基（2016）47号）的文件精神,针对我区公民办园数量迅猛增多,师资水平相对薄弱,教研活动开展不均衡的现状,近两年来我们一直坚持“区域融合、资源共享”的教研思想，树立“公办引领民办，达到共同融合发展”的目标，在建立和推进园际项目发展共同体建设和形成规范有效的运行机制方面做了一些探索。

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