认知语言学在高中英语语法教学中的运用

• 作者: 何文
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 认知语言学 语法教学 语意
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 142-145
• 页数: 4页
• 字数: 3814字
• 语种: 中文

摘要

分析目前高中英语语法教学存在的问题.概述认知语言学和认知语法的含义.以名词性从句为例,探讨应用认知语言学理论有效设计高中英语语法教学的策略.指出在高中英语语法教学中运用认知语言学应注意的问题.认为在高中英语语法教学中,教师要利用认知语言学的原理,从注重形式转向注重意义,把学生从"教师讲解、学生识记"的传统语法教学模式中解放出来,提高学生学习语法和运用语法的兴趣和效率.

作者信息

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1	何文		4	0	0.0	0.0