锤炼教学语言 为高效课堂奠基

• 作者: 徐芳
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 高效课堂 课堂教学 对话
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教师是课堂教学的组织者和点拨者,教师的课堂语言对于传授知识、培养能力、启迪智慧等方面具有重要的促进作用。因此,教师的良好课堂教学语言是保障课堂学习氛围的基础。在课堂教学中,不管是充满诗意的语言,还是简单直接的生活化语言,只要应用到位,就可以达到事半功倍的效果。这就要求教师必须不断地锤炼自己的教学语言,架构起文本信息、学生主体和教师之间的对话桥梁,让教学语言起到润滑和点缀的作用。本文从四方个面就如何锤炼教学语言展开论述,希望能够真正为学生认知能力发展奠基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐芳		60	7	2.0	2.0