善待差错理出精彩

• 作者: 李海峰
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 差错资源 教学质量 思维发展 深度学习 学生 知识点 教师
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学课堂中,学生出错是难免的。面对课堂教学中的差错资源,我们该如何处理?如果教师视而不见、听而不闻、错而不纠,将会严重影响教学质量,甚至阻碍学生的思维发展。在数学课堂教学中,如何有效捕捉差错资源,加以灵活运用,并合理挖掘差错的价值,让学生深度学习呢?一、在观察中理准混淆点差错是正确的先导,差错往往隐藏着正确的思路,只是距离正确的结论还要拐个弯。课堂中,教师要敏锐地捕捉差错资源,合理地挖掘差错资源的价值,帮助学生理顺容易混淆的知识点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海峰		8	0	0.0	0.0